夜夜騎夜夜擼

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听说有三位美院大佬

建了一间超好看的阅览室

今天小编就带你们一睹它的风采

别羡慕了!

这不是“别人家的阅览室”

小编带你了解自主设计的全过程

  美术学院204教室的门与学院的其他教室并无异同,而推开那扇门,却是另外一番天地:如星芒般闪烁的夜夜騎夜夜擼、两列白色的书架靠墙而立;书架上整齐的陈列着各色书籍,桌椅陈列错落有致;屋顶上爬满枝桠,透过鳞次栉比的鱼线,是飘荡的芦苇……

  宋桢甫、任冠正、赵昌巍三名美术学院2015级环境设计系准毕业生集资近10万元为母校打造了一处恬静的“桃源”。新阅览室作为学院艺术教学改革的“开篇之作”,凝结着他们的那份拳拳赤子之心,犹如绿叶对根的情意。

探求空间与自然的关系

  美术学院204教室原本是一间资料室,存放着历年来美院保存的众多书籍、影像、胶片资料等,随着时间沉淀,这里愈发像一间仓库。三名学生自主设计、自主寻找装饰材料,以“《城市表情》——回报师恩”为设计主题,从空间的灵动性和空间的多功能角度入手,运用“回归自然”之法,对阅览室进行全新的设计探索。

  最初,他们受《曲水流觞图》的启发,打算以巨石为案,四周施以细沙与绿植,真正的把“自然”搬到室内,但考虑到运输、资金与后期维护的问题,最终使用活动的拼桌椅,这种桌椅实用性较强,可以依据不同空间需求进行排列,既节省空间,也不失美观。

  环看整间阅览室,最先映入眼帘的是一道夜夜騎夜夜擼。墙面里的水泡在灯光的照映下如星芒版闪烁,动态的变化为整个空间注入了活力。北面是用鱼线一列列串成的隔断,它将北面的空间分割成两部分。

  教室东部采用自然材质的设计风格,将北方独有的芦苇荡表现出的宁静场景融入到室内空间设计中,表现人们渴望自然生活的美好愿望,为整个空间添加了层次感。在该阅览室室内东侧墙面悬挂的三部分装置蕴含了人们对过去的怀念、对当下的笃定和对未来的憧憬。各色元素的有机结合,打破了原有空间的单调。深色的地板与白色的书柜巧妙连接,桌椅成流线型排列,像是一条清澈的小溪,四周芦苇绿植点缀,人们倚窗而坐,品茶阅读,悠闲自在。

  将空间带入一种悠闲自在的情景,着重于点、线、面的灵活运用,使形式追随于功能,正是他们的用情之处。

设计为空间注入灵魂

  当谈及改建装修204教室的初衷时,他们相视一笑,说:“想结合自己所学专长,借毕业设计的宝贵机会,一方面检验自己的专业成果与实践经历,另一方面为母校和学院留下标识性印记,以表达我们四年求学于此的感恩和留恋之情。”

  2018年下半年,宋桢甫、任冠正、赵昌巍三位学生主动找到毕业设计指导教师王刚,与老师进行沟通交流,第一次尝试申请自主开题。从设计方案的敲定到最后的施工,老师们都全程监督指导。学院教师王刚与高明伟给予他们许多帮助,方案汇聚师生心血。于众多方案中反复推敲,取其精华,最终定下方案。

  相较于传统意义的阅览室,新阅览室把实用性与观赏性相结合,立足学院实际,富有艺术气息。且后期随着书目的不断增加,空间的收纳性至关重要,沿着书柜底部,是一排既可以供人休息,又可以储物的地盒,一物二用,充分体现了设计的灵活性。

  “夜夜騎夜夜擼与鱼线隔断既运用了一动一静、一虚一实的空间设计表现手法,又以‘春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干’一语为切入点,将鱼线暗指为蚕丝。诗句原意虽指爱情,但也寓意教师对学生如蚕般悉心栽培,以此表达对教师辛勤育人的感恩”,谈到这个巧妙的设计,赵昌巍如是说道。

  从鱼线隔断到屋顶的树枝纹样设计,体现了学生由懵懂无知,到成长为参天大树的一种变化,而顶部的64盏灯如同盛开的果实,借喻教师的方正之气,营造出一种文艺淡雅的氛围。阅览室天花板“知识之树长青”的设计理念与鱼线隔断的教师育人情怀想呼应,暗示并表达师生之间“鱼水之情”之浓和“教书育人”之道。

实践让设计焕发生命

  专业实习结束后,项目施工正式开始。四个多月时间,三人对学院阅览室进行整体装修与装潢设计。期间,他们反复斟酌,因为是第一次将设计落到实地,其中的困难与煎熬,也是难以想象的,也正是他们坚持不懈的努力,团结的精神,再加上指导老师王刚的悉心指导,最终使这个精细的阅览室能够呈现在我们眼前。

  阅览室里的芦苇,是三人亲自在湖边割取的野生芦苇,由于没有专业的采割工具,他们便用最普通的剪刀一点一点地割,用坏了五把剪刀。芦苇正上方的三个射灯敲定也是“一波三折”,刚开始选定的是黑色,由于不符合空间色调,便改为白色。改为白色后,灯光颜色不合适、数量考量,将六个改为最终的三个。

  “为防止夏季因使用空调而造成芦苇飘散,我们将刚摘下的芦苇放到阳光下晒,经过清洗、修剪后,用发胶进行固定”;“隔断的鱼线也是我们亲自穿起来的,三个大男人做如此细致的活真的很不容易”;“最困难的便是天花板的施工,天花板纹样造型复杂,固定、还原原生态的树枝形态,便是最大的困难。任冠正经常踩着人字梯,手里拿着玻璃胶,依据我用激光笔指的方向,一点点粘贴固定麻绳,工艺真的十分繁琐。整个屋顶经过起草稿、用胶固定,再用气枪钉住”……回忆起走来的种种,他们环顾四周,三人洋溢着满满的自豪感。

  当时,整个工程都要亲自经手,他们每天早上八点就要和工人一起,开始一天的工作,使他们第一次感受每天工作到倒头就能睡着的感觉。“寒假期间,学校宿舍封楼,为方便工作,我们一起住在校外房间里,任冠正把唯一的两张床让给我们,自己在沙发上睡了一个多月,现在想想,感慨颇深。”宋桢甫的话,让三人相视一笑。 

  当一个空间有了情感,那这个设计就有了生命。宋桢甫、任冠正、赵昌巍用自己优秀的专业素养,感恩反哺的心态,为美院留下了这样一间“桃源”。据悉,4月20日,三人的毕业个展“城市表情”将会于美术学院一楼展厅展出。

  谈及今后,宋桢甫已以优异成绩与个人能力取得了苏州大学推免研究生资格;赵昌巍也有继续深造的想法,将准备澳门科技大学人文艺术学院环境设计系的面试;任冠正毕业后则想要考公务员,或是征兵,体验不一样的生活。

指导让作品越发出彩

  指导老师王刚说他作为一名老师,自己对学生的良苦用心得到学生了学生的认可,就是他作为老师最为荣耀的事。“他们能来找我,既在情理之中又感到一点意外。”情理之中是他们三人平常的表现足够优秀,而那一点意外是因为王刚并未想到他们对老师、对学院、对学校的感恩之情已如此之深。“他们的设计理念和方案我很满意,我尊重他们的想法,并未对方案进行太多修改,”王刚认为每个学生的想法都有值得尊重的独特点所在,因此在宋桢甫、任冠正、赵昌巍的方案中,王刚只在细节打磨上给出了指导意见。

     当谈到对于三位学生日后的期望时,王刚说:“我希望他们都能做一个认真的人。”所谓认真,就是对得起自己的心,他说这个期望不止是对宋桢甫、任冠正、赵昌巍三人,更是对他所有学生的期望。对于这件阅览室的,王刚老师更是在满分十分的基础上打出了十一分的高分。老师说,对于学生们对美院、对学校的感情足以得到这一份的附加分。

△指导老师王刚

  正如歌中唱道:“不要问我到哪里去,我的心依着你。不要问我到哪里去,我的情牵着你。我是一片绿叶,我的根在你的土地”,相信他们三人多年后,再聚山理,坐到阅览室,回忆起自己的大学生活,定会因此存在更加充满意义。

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